体育期刊范例8篇 - 中文期刊网

在媒介融合背景下，学术期刊的网络传播影响力成为评价期刊的重要指标。网络传播影响力反映的是学术期刊在互联网上的传播情况，网络学术影响力则是学术期刊在网络传播时，学术期刊载文被下载量和引用频次，其是评价学术期刊质量的指标之一。网络传播影响力常用评价指标有web即年下载率、web总下载量、web上网文献数、web浏览数、web访问量、web影响因子、web扩散系数等量化指标［1］，也有通过文献计量法研究期刊官方网站建设水平［2］、网络传播、网络出版［3］、版权贸易［4-5］等来扩大纸版学术期刊的学术影响力，通过对学术期刊网络传播数据的分析和解读作者及读者阅读需求的变化，创新纸本学术期刊的选题策划和编辑工作，建构纸本学术期刊在融媒体发展中的核心竞争力，提升纸本学术期刊在互联网时代的学术影响力，重塑其竞争力和发展策略。因此，在媒介融合发展背景下，学术期刊网络传播影响力评价研究是对以往的文献计量学视角下的学术评价的重要补充。对期刊发文进行分析和研究，在宏观上，是找准定位，发现问题，及时调整办刊方向的重要途径；在微观上，可为选题策划、发现高被引论文作者和把握学科研究趋势提供参考。因此，本研究在体育学术期刊网络传播状况调查的基础上，分析我国体育学术期刊的网络传播影响力评价现状，为体育学术期刊的网络传播提供理论参考。 1网络传播影响力已成为评价学术期刊的重要指标 在我国现有的学术期刊评价体系中，衡量学术期刊网络传播影响力的指标在北京大学版《中文核心期刊要目总览》、中国社会科学研究院版《中国人文社会科学期刊（AMI）综合评价报告（2018年）》和武汉大学版《中国核心学术期刊评价（RCCSE）》中均有所体现。北京大学版《中文核心期刊要目总览》的学术期刊评价指标中，web即年下载率、web总下载量是体现学术期刊网络传播影响力的2个指标。中国社会科学院版的《中国人文社会科学期刊（AMI）综合评价报告（2018年）》［6］的A刊评价报告中主要从吸引力、管理力与影响力3个一级指标对学术期刊进行评价，在综合评价的3个一级指标中，均包含关于学术期刊网络传播影响力的评价指标。开放获取、下载量、网站建设、线上投稿系统、微信公众号、网络显示度等三级指标可体现学术期刊网络传播情况。武汉大学版的《中国核心学术期刊评价（RCCSE）》也已将Web即年下载率纳入评价指标体系。由此可见，网络传播影响力已成为评价学术期刊的重要指标，见表1。由表1可见，随着学术期刊信息化建设，学术期刊出版和传播方式的数字化程度日益加深，媒介融合发展渐成学术期刊发展的趋势，与此同时，体现学术期刊网络传播影响力的评价指标已被部分学术期刊评价体系先后采用，作为衡量学术期刊网络传播影响力和信息化建设程度的重要评价指标。 2体育学术期刊数字出版和互联网传播现状 在体育学术期刊60余年的发展历程中，在体育学术期刊数字化建设和网络传播的过程中，随着体育学术期刊信息化程度加深，作者的投稿方式、体育学术期刊审稿方式、读者检索和阅读文献的方式在转变，体育学术期刊通过数字化出版和网络传播、自主型网站建设、微博、微信公众号等媒介实现了纸本期刊出版与网络传播的融合发展，形成了融媒体网络传播模式。 2.1体育学术期刊自主型网站建设 在自主型网站建设方面，多数的体育学术期刊经历了从创建链接网页到自主型网站建设的发展过程。以《武汉体育学院学报》为例，2002年该编辑部在中国知网上开设网站，但因是只具有宣传和推介作用的单一功能网页，不具有编辑与作者进行线上互动的功能，因此，《武汉体育学院学报》网页浏览量十分有限，被关注程度不高。同时，由于当时的互联网普及程度不足及部分体育学术期刊沿袭以往的邮箱投稿，许多作者囿于当时的互联网不够便捷及对互联网的熟悉程度不高，从而导致中国知网上开设的学术期刊网站多处于闲置状态。部分体育学术期刊鉴于办刊宗旨、期刊发展目标及顺应学术期刊数字化发展趋势，为了实现与作者的线上交互，建立了自主型门户网站，并与专业的信息技术企业合作，采用了网络投稿系统。例如《首都体育学院学报》《体育学刊》是较早建立门户网站的体育学术期刊，在学术期刊数字化建设方面具有示范作用。《体育科学》《中国体育科技》《北京体育大学学报》《上海体育学院学报》《武汉体育学院学报》《天津体育学院学报》《成都体育学院学报》等也陆续建立了门户网站，采用了网络投稿系统，搭建了作者线上投稿、体育学术期刊编辑部线上审稿的互动网络平台。网络投稿系统较早显示出来的优势之一便是加快了审稿进度；优势之二是快捷的线上投稿及快速的审稿反馈速度，激发了作者的投稿积极性，进而吸引了更多的自由投稿，从而扩大了稿源；优势之三是网络投稿的无纸化，为体育学术期刊的数字出版与网络传播奠定了良好的基础。

沈阳体育学院招生微网站

沈阳体育学院原名东北体育学院，始建于1954年，1956年更名为沈阳体育学院，是原国家体育总局（国家体委）直属高校，2001年调整为国家体育总局与辽宁省人民政府共建，是我国体育行业骨干院校，辽宁省“国内一流大学”重点建设高校。学校设有主校区和白清寨校区，总占地面积1688.86亩，建筑面积31.09万平方米。学校坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本任务，秉承“厚德博学 弘毅致强”校训，发扬“心怀祖国 放眼世界 锲而不舍 勇攀高峰”精神，坚持教学、科研、训练相结合，服务“奥运争光”计划，为教育强国、体育强国、健康中国、东北全面振兴等国家和区域重大战略实施作出积极贡献。学科专业体系完备，特色鲜明。学校是博士学位授予单位，拥有体育学一级学科博士学位授权点，是国家首批体育学一级学科硕士学位和体育硕士专业学位授权单位，体育学学科入选辽宁省“国内一流学科”重点建设学科，在辽宁省首轮“双一流”建设验收中获评“优秀”，并入选新一轮“双一流”建设学科名单。下设体育人文社会学、运动人体科学、体育教育训练学、民族传统体育学、体育管理学、运动康复学6个二级学科，同时拥有体育硕士、新闻与传播硕士、应用心理硕士、教育硕士4个专业学位授予权。现有14个本科专业，涵盖教育学、管理学、文学、理学、艺术学5个学科门类。拥有国家级特色专业2个，国家级一流本科专业建设点4个，师范类专业二级认证专业1个，省级一流本科教育示范专业6个，省级一流本科专业建设点5个。师资队伍结构合理，力量雄厚。学校现有教职工近700人，其中专任教师520余人，博士生导师20人，国际级裁判员49人。教师中有国家级重大人才工程入选者1人、全国最美教师1人、享受政府特殊津贴专家1人、中华人民共和国体育运动荣誉奖章获得者5人；国家体育总局“优秀中青年专业技术人才百人计划”人选6人、“精英教练员双百培养计划”资助对象2人；“辽宁省高校黄大年式教师团队”2个、省高校创新团队2个；辽宁省最美教师1人、“兴辽英才”计划人才4人、省特聘教授2人、省优秀专家1人、省“百千万人才工程”百层次人选5人、省教学名师16人、省优秀教师7人、省教书育人楷模1人。人才培养突出质量，桃李盈枝。学校共培养各级各类体育高素质人才7万余人，包括一批开创体育学理论先河的著名学者，我国自由式滑雪、板球等奥运项目的开拓者，驰骋赛场的奥运冠军，以及终身奉献体育教育事业的各类学校体育教师等等。学校现有全日制在校生6000余人，与北京体育大学、上海体育大学、辽宁师范大学等高校联合培养博士研究生。学校有国家级一流课程5门、国家级课程思政示范课程1门、国家级精品视频公开课1门、省级一流课程65门、省级精品课程14门、省级精品视频公开课3门、省级精品资源共享课2门、省体育优秀课6门、省级公共艺术课1门。毕业生就业率连年高于全省本科高校平均水平，优质就业率不断提升。科学研究实力强劲，硕果累累。学校共有省部级科研平台19个，包括首批国家体育科普基地、辽宁省运动诊断与评价专业技术创新中心和东北地区最大的体育专业综合性研究与开发实验室，拥有目前国内唯一一家运动生命科学馆。实验室面积1.3万平方米，仪器设备总值近2亿元，图书馆藏书100万余册。围绕国家重大战略需求开展科技攻关，承担国家重点研发计划项目1项、国家重点研发计划（国家科技支撑计划）课题4项，获批国家社会科学、自然科学基金项目59项，其中国家社会科学基金重大项目1项、重点项目1项，承担国家体育科技服务项目73项，获得省部级以上政府科技成果奖励68项。《沈阳体育学院学报》是中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊、中文体育类核心期刊、中国人文社会科学AMI核心期刊、《体育领域高质量科技期刊分级目录》T1级、中国科技核心期刊、RCCSE中国核心学术期刊、人大复印报刊资料高转载期刊、中国高校优秀科技期刊、全国高校社科精品期刊。竞技体育为国争光，成绩斐然。学校是国内唯一一所自主培养的运动员在冬、夏奥运会上都夺得金牌的高校，于20世纪80年代调整竞技体育项目布局，突出冰雪特色。历届学生在奥运会、世锦赛、世界杯赛等世界大赛中获得金牌153枚，自主培养的自由式滑雪空中技巧运动员代表中国队连续参加了第18-24届冬奥会，夺得我国冬奥史上该项目14枚奖牌中的13枚（3金7银3铜），被誉为“中国雪上梦之队”。学校现有涵盖28个项目的42支校代表队，其中板球、花式跳绳等校代表队代表国家参加国际、洲际比赛，取得优异成绩。国际交流持续深化，成效显著。学校与俄罗斯、美国、德国、波兰、丹麦、英国、韩国、泰国、白俄罗斯等10多个国家和地区的60多所大学和体育组织建立了交流关系，与俄罗斯圣彼得堡国立列斯加夫特体育大学合作举办休闲体育专业本科教育项目，发挥项目资源优势，拓宽师生国际视野，扩大学校国际影响，加强师生国际交流，持续提升国际交流水平，不断提高人才培养质量。立足新时代，面向新征程，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢记为育人、为国育才使命，扎实推进高质量发展，努力建设冰雪特色鲜明、国内一流、世界知名体育大学，为服务教育强国、体育强国、健康中国战略和辽宁全面振兴贡献沈体力量。（数据截止到2024年12月）

李泽清讲师-体育学院

李泽清，太原科技大学体育学院 社体教研室讲师。（获得国家啦啦操二级教练员、二级裁判员证书、国家网球二级裁判员证书、社会体育指导员一级证书），主要从事运动人体科学、健美操方向的教学和研究。学习工作经历：2011年3月至今，太原科技大学体育学院，担任教师，硕士研究生研究方向：运动人体科学，健美操讲授课程：运动解剖学，健美操等课程获奖情况：1、2018年荣获太原科技大学第四届实验教学课竞赛三等奖2、2020年指导作品《蹴VR6》在第六届太原科技大学“互联网+”大学生创新创业大赛中荣获优秀奖科研情况：主持/参与项目：2020年主持太原科技大学教学改革创新项目《运动解剖学虚拟仿真实验室的建设研究》2020年参与太原科技大学教学改革创新项目《对我校排球课开展线上+线下教学模式探究》2022年参与山西省一流课程《脑卒中后手功能运动处方和康复训练虚拟仿真实验》2023年参与山西省高等学校教学改革创新项目《社会体育专业虚拟仿真实验项目建设与教学效果研究》2024年指导山西省大学生创新创业训练计划项目《基于SMPL三维人体重建技术的人工智能慢性病康复训练平台的设计与研发》论文/论著：2021年在省级期刊《体育视野》发表论文《3Dbody解剖软件在运动解剖学教学中的应用》2021年在省级期刊《当代体育科技》发表论文《有氧运动对大学生健康体适能的影响》2021年在省级期刊《文体用品与科技》发表论文《运动人体科学在健康教育中的促进应用分析》2020年在中国出版集团中译出版社出版合著《大学体育与健康》