更新时间: 2025-06-10 04:30:42
胡琴响起，王超杰就唱起来：“店主东拉过了黄骠马，不由得秦叔宝珠泪洒 下……”一曲唱罢，杨成岳击掌叫好。“王先生唱得字正腔圆，只是悲凉了些，壮气 不足。秦琼秦叔宝盖世英雄，一时落魄，壮志不减才对。”王超杰笑道：“秦叔宝 到了那时，壮志不减也得减了。毕竟不知道单雄信能够出来啊。”三人都笑了。说笑了几句，王超杰笑道：“超杰此次来保定不是卖马，而是卖瓷器。只是杨老 板不肯成交啊。”杨成岳沉吟了一下：“王先生一定要卖，就请说一句落底的话 吧。”王超杰笑道：“这几只雍正官窑粉彩过枝碧桃大盘，我当年得来也的确不易， 一只盘子五百块大洋总是值的吧。”杨成岳想了想，笑道：“那好，明天你到我店 里去，我们当面钱货两讫。”故事情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。故事情节的一般结构:(序 幕-)开端一发展一高潮一结局(一尾声)。故事情节来源于生活，它是对现实生活的提 炼,它比现实生活更集中，更有代表性。3.环境描写 环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景的描写。包括自然环境描写与社会环境描写。一部好的小说总能通过环境描写使人如身临其境。 4.主题杨成岳凑近细看，看了半刻，便向王超杰点头微笑。王超杰笑道：“这是我多年前 从一个落魄商家手里收购而来。地道上品，还请杨老板说个价钱。”杨成岳问：“此 乃王先生心爱之物，何故出手呢？”王超杰长叹一声：“生计所迫，还望杨老板成 全。”杨成岳点头笑笑：“本店小本生意，实在不好言价了。还请王先生体谅。”王 超杰脸上滑过一丝失望。杨成岳道：“买卖不成仁义在，先不说价钱，容我再想想。” 王超杰起身告辞，杨成岳却一定留他吃饭。吃过饭，又给王超杰找了一家上等客栈， 店钱饭钱都由艺园斋开支。王超杰到保定的消息很快传开。这一天，名琴师张小武请王超杰和 杨成岳吃酒。吃过几杯酒，话便多了起来。杨成岳道：“王先生，当年 听您一出戏可真是不易，一张票要卖到十五块大洋。”王超杰摆手笑道： “好汉不提当年啊。”张小武笑道：“今日何不乘兴唱上几段，一饱我 二人耳福呢。”王超杰笑道：“二位想听，那我就干唱几句吧。”张小 武忙摆手：“不行不行。取我的胡琴来。”
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...资源描述：《最新中考小说专题复习考点教学讲义ppt课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。1、中考小说专题复习考点2018届语文总复习小说阅读复习专题石阡二中语文学科组【文体知识点】概述：小说是一种与诗歌、散文、戏剧并列的文学体裁，小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境描写反映社会生活的一种文学体裁。小说三要素：人物形象、故事情节、环境描写（人物是小说的核心；情节是小说的骨架；环境是小说的依托）答题模式：……情节在文中有……作用，突出了……，表现了……（内容）。记叙的顺序有几种？有何作用？顺叙、倒叙、插叙、补叙等作用：顺叙：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。倒叙：设置悬念、吸引读者，为下文铺垫，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。什么2、是插叙？插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。插叙的作用：1、对情节起补充、衬托作用；2、丰富人物形象，充实文章内容，突出文章中心。注意插叙的提示语（过渡句）答题思路：内容+作用：插叙了什么内容，作用是什么？考点二：分析人物形象1、如何把握人物形象？【答题思路】（1）把人物放在具体故事情节中，结合时代背景分析；（2）从人物的五种方法（肖像、动作、语言、心理、神态）和细节描写入手；（3）从侧面描写入手，就是通过其他人物的言行，间接写主人公。（4）从分析人物与人物之间的关系入手，抓住3、人物之间的矛盾冲突；（6）从典型事例入手，典型事例往往从不同侧面反映出人物的性格特点。（5）从作者的评价入手。作者对人物的评价直接反映出人物的性格特点。考点三：环境描写的作用小说中的环境描写：社会环境描写自然环境描写社会环境：狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；广义社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。自然环境：自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。自然环境描写（景物描写）的作用：1、交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；2、渲染……的气氛，烘托人物……心情；衬托人物4、性格；３、暗示人物的命运；4、推动故事情节的发展；5、揭示或深化文章的主题；《故乡》开头景物描写：“时候既然是深秋；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”这段景物描写是渐近故乡时“我”在船上所见，活画的是一幅死寂的故乡冬景图。作者用这些语句极力渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛。“中秋过后，秋风一天凉比一天”（《孔乙己》）景物描写的作用：渲染了一种悲凉的氛围，为孔乙己的出场作铺垫，预示着孔乙己的悲惨结局。社会环境描写： 故事发生的时代背景。１、交代人物活动及成长的时代背景，揭示各种复杂的社会5、关系.２、交代人物身份，表现人物性格３、揭示社会本质特征，揭示主题。鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，------这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，------靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。《孔乙己》开头用了一段文字描写鲁镇酒店的格局，特别是两类顾客的衣着和喝酒方式的差6、异揭示了清末社会阶级对立、贫富悬殊等情况，交代了故事发生的社会背景。环境描写作用的答题指导答此类题我们要从环境本身的特点、环境描写与人物的关系、环境描写对情节的作用三个方面进行分析，综合考虑。社会环境答题时必须结合时代背景，指出相关语句揭示了什么样的社会现实。第一步：分析环境本身的特点第二步：分析环境描写与人物的关系分析环境描写要看它对刻画人物起到什么作用，具体如下：烘托人物……心情表现人物……性格交代人物……身份（社会环境描写）《故乡》的开头“故乡冬景图”，作者极力渲染农村萧条、荒凉、沉寂的气氛，正烘托出“我”当时的悲凉的心境，荒凉的景象与主人公悲凉的心境融为一体。《孔乙7、己》的社会背景为孔乙己这个人物搭就了合适的社会舞台，写出了孔乙己的特殊身份——穿长衫而站着喝酒的唯一人。第三步：分析环境描写对情节的作用环境描写推动着故事情节的发展，为下文埋伏笔，作铺垫（要结合文章内容具体化）《故乡》开头“没有一些活气”的萧索荒村的描写，与“我”悲凉的心境相融合，一开始就为全篇定下了抑郁深沉的抒情基调。这“眼前的故乡”和“回忆中的故乡”形成对比，从而充分表现了小说主题。《孔乙己》社会背景的描写为我们展现了孔乙己活动的舞台，注定下文中他不被人同情，而被冷漠社会吞噬的悲剧命运。第四步：深化文章中心（主
...小说知识点思维导图Tag内容描述：<p>1、小说知识点1小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。1. 小说的基本特点一般归结为三大要素。(1) 丰富的人物形象人物形象是作者与读者进行情感交流的媒介。作者通过所塑造的人物形象，描绘所处的时代，寄寓所领悟的生活哲理;而读者也往往通过人物形象来把握作品的主题。(2) 完整的故事情节情节是小说中用以表现主题或人。</p><p>2、2020年5月7日星期四,教育技术能力中级培训,1,思维导图Freemind,2020年5月7日星期四,教育技术能力中级培训,2,什么是思维导图？,2020年5月7日星期四,教育技术能力中级培训,3,2020年5月7日星期四,教育技术能力中级培训,4,2020年5月7日星期四,教育技术能力中级培训,5,Freemind的基本操作,插入子节点(Insert)插入平行节点（Enter）删除节点(Del。</p><p>3、2020年9月3日星期四,教育技术能力中级培训,1,思维导图 Freemind,2020年9月3日星期四,教育技术能力中级培训,2,什么是思维导图？,2020年9月3日星期四,教育技术能力中级培训,3,2020年9月3日星期四,教育技术能力中级培训,4,2020年9月3日星期四,教育技术能力中级培训,5,Freemind 的基本操作,插入子节点 (Insert) 插入平行节点（Enter） 删除节。</p><p>4、5/29/2020,.,1,思维导图Freemind,5/29/2020,.,2,什么是思维导图？,5/29/2020,.,3,5/29/2020,.,4,5/29/2020,.,5,Freemind的基本操作,插入子节点(Insert)插入平行节点（Enter）删除节点(Delete)编辑节点内容（F2）对节点的格式化节点结构的改变文件的保存和导出,5/29/2020,.,6,插入子节点,选中节。</p><p>5、C语言程序设计思维导图 重点：掌握C程序的基本语法构成 学会用TURBO C运行一个C程序 Main（）函数的认识 源程序的书写格式 数据说明、函数的开始和结束标志 难点：掌握C程序的开发过程 认识函数的开始和结束标志 重点：三种数据类型的定义和使用 各种运算符的使用 难点：运算符的使用 使用顺序结构编程 重点：输入函数的使用 输出函数的使用。</p><p>6、2020 4 5 可编辑 1 思维导图Freemind 2020 4 5 可编辑 2 什么是思维导图 2020 4 5 可编辑 3 2020 4 5 可编辑 4 2020 4 5 可编辑 5 Freemind的基本操作 插入子节点 Insert 插入平行节点 Enter 删除节点 Delete 编辑节点内容 F2 对节点的格式化节点结构的改变文件的保存和导出 2020 4 5 可编辑 6 插入子节。</p><p>7、初中物理知识点思维导图 最全的初中物理思维导图！刚学的同学便于用来理解概念、定义、定理，初三复习的同学用来回忆，进行地毯式细节复习。 1、声现象 2、光现象 3、透镜及其应用 4、物态变化 5、电流和电路 6、电压和电阻 7、欧姆定律 8、电功率（一）电能与电功率 9、电功率（二）电热与安全用电 10、电与磁 11、信息的传递 12、多彩的物质世界 13、运动和力 14。</p><p>8、2020 3 17 可编辑 1 思维导图Freemind 2020 3 17 可编辑 2 什么是思维导图 2020 3 17 可编辑 3 2020 3 17 可编辑 4 2020 3 17 可编辑 5 Freemind的基本操作 插入子节点 Insert 插入平行节点 Enter 删除节点 Delete 编辑节点内容 F2 对节点的格式化节点结构的改变文件的保存和导出 2020 3 17 可编辑。</p><p>9、如何总结知识点 - 思维导图 一直以来都想写一篇关于如何 总结知识点 /题型/方法的文章， 奈何 事比较多，人也变得 比较懒散， 所以拖到现在。 复习行测知识最重要的莫过于总结知识点/方法/题型， 一直看视频-刷题-刷题-看视频 显然不是高效的复习方法，部分问题也得不到实质性的进展， 但是 看视频-总结-刷题- 总结 这样的思路/方法 就可以解决很多目前已经遇到或者今后还会遇。</p><p>10、初中数学知识点思维导图一、全等三角形思维导图二、相似三角形思维导图三、几何初步和三角形思维导图四、投影与视图思维导图五、圆思维导图六、实数思维导图七、代数式思维导图（此文档部分内容来源于网络，如有侵权请告知删除，文档可自行编辑修改内容，供参考，感谢您的配合和支持）编辑版word。</p><p>11、,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,LOREM IPSUM DOLOR,2012,LOREM,LOREM IPSUM DOLOR SIT LOREM IPSUM DOLOR SIT,2013,LOREM,2014,LOREM,2015,LOREM,2016,LOREM,LOREM IPSUM DOLOR SIT LOREM IP。</p><p>12、初中物理知识点思维导图 最全的初中物理思维导图 刚学的同学便于用来理解概念 定义 定理 初三复习的同学用来回忆 进行地毯式细节复习 1 声现象 2 光现象 3 透镜及其应用 4 物态变化 5 电流和电路 6 电压和电阻 7 欧。</p>
...1、精选优质文档-倾情为你奉上小说阅读知识框架体系 小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。结构：开端、发展、高潮、结局 线索：事物、对比冲突、人物、情感变化、 场面 顺叙（事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清晰） 倒叙（设置悬念，引人入胜，使小说波澜起伏；突出冲突；突出主题）情 叙述方法 插叙（使情节完整、结构严密、内容充实丰满、文章曲折有致，深化主题） 平叙（使头绪清楚，照应得体） 补叙（对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文） 刻画人物 点题或突出主题 节 作用 给读者的感受 全文一波三折（引人入胜，扣人心弦，增强故事戏剧性和可读性） 开头结尾首尾呼应（使结构紧密、完整） 上下文情节 开头倒叙（制造悬念） 结尾戛然而止（留给读者回味） 中间行文伏笔铺垫（推动故事情节的发展）答题模式：（何时何地）何人何事情节（事物）在文中有作用，突出了，表现了 小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面人物塑造方法 正面 外貌、神态、心理、语言、动作 分析角度 侧面 环境烘托 次要人物烘托 情节 环境，探究人物命运及 2、其思想性格之所以如此的社会原因 作者的议论和评价，作品中其他人物对他的评价人 主要人物 社会意义（揭示社会现象或给人带来某种启示） 突出主要人物的性格特点 作用 物象 揭示主题 线索，并使结构更加完整物 烘托主要人物 次要人物 揭示或暗示主题 线索人物贯穿全文 答题模式：是一个（思想性格特点）（身份地位）的人 特点：抓景物 形、色、声 调感官 视觉、听觉、嗅觉、触觉、感觉环 手法：写作层次和观察角度：远景和近景、俯视和仰视 描写技巧：动静结合、虚实结合、正侧描写、细节描写、工笔、白描 暗示和深化主题思想的 烘托人物形象境 作用 创造主人公活动场所，暗示时代背景 推动小说情节 渲染营造某种氛围或气氛 答题模式：手法景物特点作用 第一人称（使文章叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由的人称 表达思想感情，给人以真实、生动之感） 记叙 第二人称（增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流） 第三人称（不受限制，灵活自由，可以全面地反映生活） 方法：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙 表达方式 描写：环境描写、人物描写 议论 抒情 说明表 表现手法：衬托或渲染、对比、点面结合、以小见大、象征 统领全文，提纲挈领，引出下文，为后文做铺垫达 开门见山，直入主题 开头 欲扬先抑技 谋篇布局 渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念，总领下文 过渡：承上启下，领起下文，总结上文巧 结尾：卒章显志，总结全文，言有尽而意无穷，回味深长，戛然而止，点明中心，深化主题，照应开头 修辞手法：比喻、拟人、排比、借代、夸张、引用、反复、反问语言技巧 语言整体风格：平实、清新、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、口语化答题模式：技巧具体阐释简述好处 设置悬念线索主 题目 塑造和突出人物形象 推动情节发展或转折，化解任务矛盾冲突题 解题思路 突出主题，一语双关 情节和人物形象 探 作品的时代背景和典型环境 作品的精巧构思 究 文本人物关系 答题模式：归纳主题引述论据分析 文本情节安排 （综合概括） 人物行为效果专心-专注-专业 《小说阅读知识框架体系(共3页)》由会员文库****9分享，可在线阅读，更多相关《小说阅读知识框架体系(共3页)》请在金锄头文库上搜索。
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